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Elisabeth Buck

Theoretische Grundlagen und 45 in der Grundschule erprobte Unterrichtsentwürfe für einen bewegungs- und wahrnehmungsorientierten Religionsunterricht.

Von Kopf bis Fuß
38 praxiserprobte Unterrichtsentwürfe des Bewegten Religionsunterrichts für das 3. und 4. Schuljahr mit Musik-C D und Textheft mit 29 Songs.
352561389 Bewegter Religionsunterricht - das ist Lernen mit Kopf, Herz, Hand und Fuß. Äußere Bewegung kann innere Bewegung in Gang setzen: In Symbolspielen, verschiedenen Formen des Rollenspiels, in gestisch-pantomimischem Gestalten, beim Tanzen, beim aktiven Musizieren oder bei Wahrnehmungsaktionen entfaltet sich ein realer und ein symbolischer Bewegungsraum. Das Kind erlebt sich und seine Welt aktiv durch die eigene körperliche Bewegung. Die Kinder können im Spiel neue Lebensentwürfe ausprobieren und darüber ins Gespräch kommen. Dies wird in 38 Unterrichtsentwürfen für die 3. und 4. Klasse modellhaft vorgestellt.
Außerdem werden folgende Grundsatzthemen behandelt:
Rhythmik - Motopädagogik - Improvisationstheater
Woher die Ideen nehmen?
Mit dem Körper hören - Bewegung als Aufmerksamkeitshilfe
Disziplin? Vom Umgang mit schwierigen Kindern. Elisabeth Buck ist Diplom-Musiklehrerin mit Hauptfach Rhythmik, Lehrbeauftragte an der Universität Bamberg und Katechetin.

Grundsätzliche Erwägungen und 35 praxiserprobte Unterrichtsentwürfe für den Bewegten Religionsunterricht im 1. und 2. Schuljahr. Seit ' Bewegter Religionsunterricht' 1997 veröffentlicht wurde, hat er in zahllosen Klassenzimmern seinen Einzug gehalten. Nun erscheint mit ' Kommt und spielt' ein Band mit Ideen und Anregungen speziell für das 1. und 2. Schuljahr. Die vorgestellten 35 Unterrichtsentwürfe zeigen Möglichkeiten auf, wie Kinder in den beiden ersten Grundschuljahren über Sinneswahrnehmung und Körperbewegung mit religiösen Inhalten kommunizieren können. Singtänze, Spontantheater, Symbolspiele, eine körpergerechte Sprache in der Erzählung und eine besondere, die Sinne ansprechende Buchgestaltung bringen persönliche Einstellungen und Wertungen der Kinder in Bewegung und setzen bewegte Impulse für das gemeinsame Gespräch. Außerdem werden zu folgenden ausgewählten Themen grundsätzliche Erwägungen angestellt: Glaube und Bewegung - Motorik und Kognition - Gedanken zur Lehrerpersönlichkeit - Stille im Bewegten Religionsunterricht - Erlebnisfeld Musik - nur für Musikprofis? - Rituale und Regeln.

In ' Religion in Bewegung - Sekundarstufe I' werden in mehr als 50 Unterrichtsentwürfen praxiserprobte Möglichkeiten vorgestellt, mit deren Hilfe Elf- bis Dreizehnjährige durch Bewegungsaktionen mit religiösen Unterrichtsinhalten kommunizieren können. Das Bewegungserlebnis wird hierbei zum Impuls für das Unterrichtsgespräch. Die wichtigsten Themen: Das Konzept des Bewegten Religionsunterrichts, lerntheoretische Bezüge, Gehirnentwicklung Elf- bis Dreizehnjähriger, Symbolspiel in der Sekundarstufe. Unterrichtsinhalte: Nach Gott fragen, Gebet, Abraham, Gebote, Umwelt Jesu, Jesuserzählungen und Inkarnation, Passion und Ostern, Umgang mit Fremdheit. Das Werk ist für Gymnasium, Realschule, Orientierungsstufe und Hauptschule entwickelt.

Sprich mit mir über den Glauben! " Du fragst mir noch ein Loch in den Bauch!" So sagen wir manchmal, wenn Kinder Fragen stellen, auf die wir nicht vorbereitet sind: " Wo wohnt Gott? ", " Wie ist es, wenn man stirbt? ", " Warum muss es Erdbeben geben? " " Du fragst mir noch ein Loch in den Bauch!" So sagen wir manchmal, wenn Kinder Fragen stellen, auf die wir nicht vorbereitet sind: " Wo wohnt Gott? ", " Wie ist es, wenn man stirbt? ", " Warum muss es Erdbeben geben? " Zielsicher spüren Kinder auf, was für uns selbst ungeklärt ist. Die großen Fragen des Lebens und des Glaubens werden eröffnet, einfach so nebenbei beim Einkaufen, auf dem Spielplatz, beim Haarekämmen oder beim Aufräumen. Da bleibt uns manchmal die Luft weg. Gerade darin steckt eine wunderbare Chance. Unsere Kinder ermöglichen uns, diese Fragen neu zu bedenken und mit Kinderaugen zu betrachten. Da zeigt sich schnell, was Bestand hat und was nicht. Aus Respekt sollten wir Kindern nicht mit schnellen Antworten über den Mund fahren. Oft ist eine solche Kinderfrage für uns selbst der Anfang einer neuen Glaubensentdeckung. Denn davon können wir ausgehen: Vor Gott haben wir unseren Kindern nichts voraus. Elisabeth Buck ist Diplom-Musiklehrerin mit Hauptfach Rhythmik und arbeitet im Bereich der Interaktion von Musik, Bewegung und Sprache mit unterschiedlichen Zielgruppen. In ihrer Tätigkeit als Katechetin hat sie Modelle entwickelt, in denen die Prinzipien von Rhythmik, Psychomotorik und Improvisationstheater in der Religionspädagogik angewendet werden.

Elisabeth Buck, Tilman Aumüller, Unser Glaube in Bewegung, Vandenhoeck& Ruprecht, 2003, I S B N 3-525-61486-1: - " Unser Glaube in Bewegung - Das Mitspielheft für Kinder" ist das Begleitheft zu " Glaube in Bewegung -Spielräume in der Gemeindekatechetik" ( Buck). Dieses Mitspielheft ist für die Hand der Kinder bestimmt im Erstkommunionunterricht oder im Kindergottesdienst. . . um sich zu erinnern, weiter zu denken, weiter zu träumen, gemeinsam zu erleben, miteinander zu spielen, sich in die Bilder zu vertiefen, zu malen, Erinnerungsstücke hinein zu kleben, einander kennen zu lernen, Freundschaft zu schließen mit Gott. -

" Glaube in Bewegung" eröffnet Räume, um gemeinsam mit Kindern Aspekte biblischer Texte durchzuspielen und darüber ins Gespräch zu kommen. Alles, was Kinder bewegt, das bewegen sie im Spiel. - Kinder haben keine Scheu, sich auch religiösen Themen auf diese Weise zu nähern. Gerade da, wo Erwachsene oft keine Worte finden, wo es um Gott oder um ein " Leben nach dem Tod" geht, suchen Kinder eigene Möglichkeiten der Auseinandersetzung: bewegt, kreativ - und eben spielerisch.
Das Buch greift dieses Potenzial auf und eröffnet Spielräume, in denen Erwachsene und Kinder gemeinsam Aspekte biblischer Texte erkunden, erproben und darüber ins Gespräch kommen können. Die leibliche Erfahrung im Bewegungsspiel kann so - konfessionsübergreifend - zum Wegweiser werden bei der Orientierungssuche christlichen Glaubens. Elisabeth Buck legt damit ein Praxisbuch für eine ökumenisch offene christliche Elementarerziehung in Gemeinde, Kindergarten und Familie vor.