Bücher - Autoren

Norbert Schneider

In nahezu allen Bildungsplänen für Kindertagesstätten wird verlangt, Bildung zu beobachten und zu dokumentieren. Wie kann das geschehen? Wie kann man Bildung sichtbar machen? Ein Team von Autorinnen und Autoren aus dem " Gesprächskreis Bildungsbuch" der G E W ist dieser Frage nachgegangen: Bernhard Eibeck skizziert den Werdegang der Bildungsbuch-Idee und markiert sechs Leitsätze. Das Bildungsbuch soll das Lern-Buch des Kindes sein, Ressourcen fördern und Perspektiven eröffnen, Transparenz im Team schaffen, die Beziehungen zu den Eltern verbessern, die Kompetenzen der Erzieherinnen stärken und gute Voraussetzungen für den Übergang in die Schule schaffen. Norbert Huhn und Kornelia Schneider erkunden die Interessen von Kindern am Dokumentieren und plädieren dafür, Bildung im Dialog mit Kindern sichtbar zu machen. . Der Alltag erscheint uns oft unspektakulär, routiniert und ist doch gleichzeitig unverwechselbar einmalig und augenblicklich. Vier Momentaufnahmen von Gesine Kulcke aus der Praxis zeigen Kita-Teams, die sich auf den Weg gemacht haben, Bildungsspuren von Kindern festzuhalten. Strukturelle und konzeptionelle Voraussetzungen für Fachkräfte und Träger stehen im Mittelpunkt des Beitrages von André Dupuis. Roger Prott klärt die rechtliche Situation, in die Dokumentationen eingebettet sind und spürt offenen Fragen nach, die das Bildungsbuch von anderen Dokumentationsformen unterscheiden. " Dieses Buch fordert Sie auf, am Experiment Bildung teilzunehmen.

Mit diesem Studienbuch legen die Autoren eine systematische, zugleich kritisch und historisch argumentierende Einführung in das Fach Kunstwissenschaft/ Kunstgeschichte vor, die dem Leser grundlegende Kenntnisse der Gegenstandsbereiche, Ordnungssysteme, Methoden und Diskussionsfelder der Disziplin vermittelt.

Wer sich über die vielfältigen erkenntnistheoretischen Positionen im 20. Jahrhundert informieren will, wird für diese souveräne, überzeugend gegliederte und angenehm zu lesende Darstellung dankbar sein. Sie behandelt in 21 Kapiteln u. a. den Intuitivismus ( Bergson), die Phänomenologie ( Husserl), den kritischen Realismus ( N. Hartmann), die Philosophie der symbolischen Formen ( Cassirer), den kritischen Rationalismus ( Popper), den hermeneutischen Ansatz ( Gadamer), Wittgenstein, Ryle, Van Orman Quine, Rorty und Putman, Davidson und Dummett, die genetische Epistemologie ( Piaget), Luhmann, Habermas, Bourdieu und die Feministische Erkenntnistheorie in den U S A.